Entró en vigencia en el año 1996; se enfocó al
desarrollo de las zonas costeras; sin embargo, en el año 2004 se amplió a una
tercera categoría enfocada a los centros educativos, con el afán de trasladar
la filosofía de aseo e higiene a las instalaciones educativas; pero sobre todo,
con el objetivo de hacer el programa sostenible para las futuras
generaciones.
Este programa es promovido, capacitado y evaluado
por un Equipo Técnico conformado por funcionarios del Instituto Costarricense
de Acueductos y Alcantarillados (A y A) y del Instituto Costarricense de
Turismo (ICT).
Objetivo General del Programa:
Establecer un incentivo para promover la
organización de comités locales en centros educativos; con el propósito de
buscar la conservación y desarrollo ambientales en concordancia con la
protección de los recursos naturales, la búsqueda de mejores condiciones
higiénico-sanitarias y la mejoría de la salud pública costarricense.
Objetivos Específicos:
Para la categoría de Centros Educativos sería los siguientes:
Para la categoría de Centros Educativos sería los siguientes:
- Promover espacios de participación en las
instituciones educativas públicas y privadas, mediante la alianza de los
estudiantes, padres de familia y educadores; con el fin de ejecutar
proyectos para el manejo adecuado de los recursos naturales.
- Conocer la problemática ambiental de las
instituciones educativas públicas y privadas, mediante la aplicación de
diagnósticos ambientales.
- Fomentar la excelencia de las condiciones higiénico-sanitarias
en las instituciones educativas públicas y privadas con la participación
activa de todos los actores del proceso educativo.
- Impulsar procesos educativos que promuevan el
desarrollo de conocimientos en la población estudiantil de las instituciones
públicas y privadas, mediante el desarrollo de actividades de capacitación
relacionadas con el tema cultural ambiental para el desarrollo
sostenible.
- Fomentar la conciencia ambiental en los
actores del proceso educativo, mediante su involucramiento en programas de
educación ambiental, administración y vigilancia de los recursos
naturales, entre otros, según necesidades identificadas en los
diagnósticos ambientales.
- Fomentar el espíritu de la sana competencia
entre la población estudiantil de las diferentes instituciones educativas
públicas y privadas para la obtención de la Bandera Azul Ecológica, como
una forma de premiar y reconocer los esfuerzos de los actores del proceso
educativo, por proteger y conservar la calidad del ambiente.
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